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【摘 要】：文章目录 1 高等学校境外办学的发展历程 1.1 境外办学背景 1.2 境外办学制度设计 1.3 境外办学专业设置 1.4 境外办学机制保障 2 “一带一路”背景下高等学校境外办学发展中存在的问题

文章目录

1 高等学校境外办学的发展历程

1.1 境外办学背景

1.2 境外办学制度设计

1.3 境外办学专业设置

1.4 境外办学机制保障

2 “一带一路”背景下高等学校境外办学发展中存在的问题

2.1 高等学校境外办学目标与孔子学院差别不显著

2.2 人才塑造模式定位不明确

2.3 境外办学监管机制与支撑政策不健全

2.4 境外办学教师团队建设不到位

3 “一带一路”背景下高等学校境外办学发展的应对策略

3.1 强化境外办学规范

3.2 突出境外办学优势

3.3 科学规划境外办学发展方向

3.4 建设可持续发展的教师团队

4 结语

文章摘要:我国高等学校境外办学已获得较好成绩，持续新增海外分校、创新办学形式，在“一带一路”倡议的落实、提高教育国际影响力、推动国内外人文交流等方面均有重要贡献。然而，高等学校境外办学时间较短，仍需自主摸索发展模式，并面临其办学目标与孔子学院差别不显著、人才塑造模式定位不明确、办学监管机制与支撑政策不健全、教师团队建设不到位等问题。“一带一路”背景下高等学校境外办学有待进一步强化境外办学规范、突出办学优势、科学规划发展方向、建设可持续发展的教师团队，以促进高等学校境外办学良好发展。

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论文DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2022.09.002

论文分类号:G648.9

文章来源：《高等学校计算数学学报》 网址: http://www.gdxxjssxxbzz.cn/qikandaodu/2022/0512/1759.html