文章目录

1 高等学校教研建筑设计背景

1.1 教研模式的变迁

1.2 与之对应的物理空间要求

1.3 当下高等学校教研建筑的现状

2 分形机制对于建筑空间扩展融合的启发与意义

3 分形机制下的高等学校教研核心集群设计探索

3.1 教研核心集群的功能拆解

3.2 集聚的公共核心

3.3 独立的系大楼

3.4 融合的学院组团

3.5 教研核心集群

4 总结与展望

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文章摘要:随着高等学校在科学研究方面的不断投入与创新，传统学科之间相互交融并相互触发，促使大量的新兴学科不断涌现。更新迭代的教研活动需要交流便捷且具有弹性的实体空间去承载。这一新时代的诉求与传统高等学校规划设计中的不同学科之间，以及实验与教学泾渭分明的格局之间相互矛盾。为了更好地满足当下高等学校的教学科研需求，本文以学科的融合共生为出发点，在数学语言中分形机制的启发下，提出由下至上、功能融合、连接通畅的教研核心集群模式，探索满足当下学科融合与更迭的高等学校聚集形态的规划设计。

文章关键词:

论文分类号:TU244.3

文章来源：《高等学校计算数学学报》 网址: http://www.gdxxjssxxbzz.cn/qikandaodu/2022/0928/1776.html